初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结

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初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结

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1學期過去了,周年做好教學工作總結了嗎?這裏小編給大家帶來的是初中2018年上半年道德與法治課教學工作總結,有興趣的小火伴可以進來看看,參考參考!

初中2018年上半年道德與法治課教學工作總結

時光飛逝,繁忙而充實的初1下學期行将結束。本學期我主要擔負7年級(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,現對本學期教學工作做以下總結:

1、立足學生實際,穩紮穩打,反思與探究

經過上個學期的打磨後,我們在利用教材和教參、和結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書後,發現脈絡緊随學生的成長和活動範圍,青春期後的生理變化、心理變化引發的男女性相處中遇到的朦胧情感、情緒情感的變化,随着學生進入新集體後與他人、集體相處,作爲社會的1員學生要建立法律意識,學會遵法遵法用法護法。第1單元和學生的生活比較貼近,所以對學生來講會更加容易理解和接受。第2單元的情緒和情感相對學生而言比較抽象,所以需要采取案例分析和對照教學法來化繁爲簡、由溔肷畹匾龑W生,他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用,最難理解的有情感的作用、怎樣傳遞。第3單元是學生學習最困難的1個單元,裏邊有些内容是堆疊的、字句比較晦澀難懂繞口,所以在辨别和背誦方面學生很反感,比如個人意願、角色沖突、集體旋律、共同願景等等。第4單元第1框題生活需要法律和最後1框我們與法律同行相對學生而言比較難以理解,比較抽象,其他内容學生比較喜歡探究。

但在教學進程中我發現我們全部年級存在幾個問題:(1)逐漸出現兩極分化趨勢——優秀生積極性強,學習氛圍濃郁,多問老師多做題多背書;中層生1直處于被動情況,學習氛圍1般;學困生厭學情緒很嚴重,有時候乃至連筆記都不做,需要繼續催促,因此辛苦我們班的各位組長們。(2)雖然經過1學期的學習,但對材料分析題,很多學生還是循序漸進,隻回答書本答案,較少同學會結合材料分析問題,回答不夠完善。(3)在題型判斷和抓關鍵詞方面還是掌控不到位或是根本不抓,因此,我們還需要下苦工夫,積極調動學生的積極性,多啓發多講多練題。(4)除怠惰因素外,學生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦竅門的情況下才能逐漸推動。(5)分層次教學的角度來看,我們對尖子生的培養力度不夠,在平常教學中我們爲了減輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分1些重點背誦的内容,無形中會給學生1種誤導——其他知識點沒那末重要,而且給學生練習的題量不夠,學生在讀題和解題方面有待提高。

2、及時充電,向名師學習

這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的展開,經過培訓後,我發現在教學上還可以做1些新的嘗試。比如在學生考試後,可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學生進行鼓勵和針對性的學習建議。比如題和卷面難度系數的計算、成績ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優生,可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度,進1步提升優生的解題和讀題能力。比如針對溫習課的知識梳理方面,可以通過思惟導圖、希沃助手來提高溫習課的效力和效果。另外,由于堅持第2個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達毛病”“與題意無關”“絕對性毛病”作爲說明理由。在課堂上進行鞏固練習時,這能夠及時反饋學生學習情況,也能提高課堂效力,現在學生已習慣地遵照它們。經過專家的指點和個人的實踐後,我發現以上方法是很實用的,能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。

3、任重道遠,對新教材的掌控有待加強

本學期與我1同擔負7年級道德與法治的還有另外兩位老師,我們都是年輕教師,所以在教材的掌控和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們3個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的讨論群裏邊進行交換和分享,但是在段考和月考、期考使用外校試卷後,我們發現在設置問題、組織答案方面會存在不全面或說3個人的概括不1緻,有時候乃至我們自己都沒辦法肯定答案是不是正确。所以半知半解的我們判斷1些教學資源上會存在偏差或給學生增加了1些過剩的負擔。這也是我1直以來所煩惱的事情。新教材與老教材不管是表述上還是内容上都有所不同,網上的資源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄别方面,我個人覺得我們7年級是非常迫切需要老先輩和名師多給我們指點和幫助的。

4、勿忘初心,繼續努力

綜上所述問題,我将努力改進,并進1步尋覓合适自己的教學方法,課堂上以學生爲主體,多進行指點,開辟他們的思惟視野。因此今後努力的方向:

1.積極參加各類型的教育教學培訓,提高自己教學水平。

2.公平公正對待每位學生,恩嚴并濟,提高他們的自信。

3.充分發揮本學科的教學特點,培養學生良好的學習習慣。

4.讀透讀薄教材,熟習課程标準,掌控單元、課時之間的内在聯系,抓好重難點、疑點,有層次性地給學生精煉的習題。

21世紀,教育的世界未來教育情勢我們還更應當接受更多的挑戰,有挑戰就有機遇,才能更進1步提高自己。

1学期过去了,周年做好教学工作总结了吗?这里小编给大家带来的是初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结,有兴趣的小火伴可以进来看看,参考参考!

初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结

时光飞逝,繁忙而充实的初1下学期行将结束。本学期我主要担负7年级(1)(3)(4)(5)(6)班的道德与法治课和(7)(8)班的心理课,现对本学期教学工作做以下总结:

1、立足学生实际,稳扎稳打,反思与探究

经过上个学期的打磨后,我们在利用教材和教参、和结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后,发现脉络紧随学生的成长和活动范围,青春期后的生理变化、心理变化引发的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化,随着学生进入新集体后与他人、集体相处,作为社会的1员学生要建立法律意识,学会遵法遵法用法护法。第1单元和学生的生活比较贴近,所以对学生来讲会更加容易理解和接受。第2单元的情绪和情感相对学生而言比较抽象,所以需要采取案例分析和对照教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生,他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用,最难理解的有情感的作用、怎样传递。第3单元是学生学习最困难的1个单元,里边有些内容是堆叠的、字句比较晦涩难懂绕口,所以在辨别和背诵方面学生很反感,比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第4单元第1框题生活需要法律和最后1框我们与法律同行相对学生而言比较难以理解,比较抽象,其他内容学生比较喜欢探究。

但在教学进程中我发现我们全部年级存在几个问题:(1)逐渐出现两极分化趋势——优秀生积极性强,学习氛围浓郁,多问老师多做题多背书;中层生1直处于被动情况,学习氛围1般;学困生厌学情绪很严重,有时候乃至连笔记都不做,需要继续催促,因此辛苦我们班的各位组长们。(2)虽然经过1学期的学习,但对材料分析题,很多学生还是循序渐进,只回答书本答案,较少同学会结合材料分析问题,回答不够完善。(3)在题型判断和抓关键词方面还是掌控不到位或是根本不抓,因此,我们还需要下苦工夫,积极调动学生的积极性,多启发多讲多练题。(4)除怠惰因素外,学生还存在背诵困难问题,需要给他们整理资料和给他们背诵窍门的情况下才能逐渐推动。(5)分层次教学的角度来看,我们对尖子生的培养力度不够,在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分1些重点背诵的内容,无形中会给学生1种误导——其他知识点没那末重要,而且给学生练习的题量不够,学生在读题和解题方面有待提高。

2、及时充电,向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的展开,经过培训后,我发现在教学上还可以做1些新的尝试。比如在学生考试后,可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生,可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度,进1步提升优生的解题和读题能力。比如针对温习课的知识梳理方面,可以通过思惟导图、希沃助手来提高温习课的效力和效果。另外,由于坚持第2个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达毛病”“与题意无关”“绝对性毛病”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时,这能够及时反馈学生学习情况,也能提高课堂效力,现在学生已习惯地遵照它们。经过专家的指点和个人的实践后,我发现以上方法是很实用的,能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。

3、任重道远,对新教材的掌控有待加强

本学期与我1同担负7年级道德与法治的还有另外两位老师,我们都是年轻教师,所以在教材的掌控和研究方面深度和广度是不够。虽然我们3个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的讨论群里边进行交换和分享,但是在段考和月考、期考使用外校试卷后,我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或说3个人的概括不1致,有时候乃至我们自己都没办法肯定答案是不是正确。所以半知半解的我们判断1些教学资源上会存在偏差或给学生增加了1些过剩的负担。这也是我1直以来所烦恼的事情。新教材与老教材不管是表述上还是内容上都有所不同,网上的资源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面,我个人觉得我们7年级是非常迫切需要老先辈和名师多给我们指点和帮助的。

4、勿忘初心,继续努力

综上所述问题,我将努力改进,并进1步寻觅合适自己的教学方法,课堂上以学生为主体,多进行指点,开辟他们的思惟视野。因此今后努力的方向:

1.积极参加各类型的教育教学培训,提高自己教学水平。

2.公平公正对待每位学生,恩严并济,提高他们的自信。

3.充分发挥本学科的教学特点,培养学生良好的学习习惯。

4.读透读薄教材,熟习课程标准,掌控单元、课时之间的内在联系,抓好重难点、疑点,有层次性地给学生精炼的习题。

21世纪,教育的世界未来教育情势我们还更应当接受更多的挑战,有挑战就有机遇,才能更进1步提高自己。

标签:情感道德学期情绪教材

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